学科专业

前一天在北大讲座,后一天在附中授课 章怡雯副教授要让附中孩子成为有选择权的人

附中有个 教授天团

中学举办大咖讲座,是一件平常事,但如果教授级大咖是这所中学的常驻专业老师,而且还一对一授课,那就不平常了。

在浙音附中,就有个来自浙江音乐学院的教授天团,覆盖了各个专业学科的教学。章怡雯副教授就是浙江音乐学院国乐系古琴古筝教师,同时也承担附中的教学任务。

见到章教授的时候,她刚结束了在北京大学举办的“《溪山琴况》古琴美学思想的演奏诠释”讲座,马不停蹄地回到浙音附中,为了主持学业导师与专业教师的教研会议。她在会上说道:学生充满期待地进入专业课教室时,每个老师都该思考怎样给孩子一个高效有序的课堂;如何帮助和督促学生养成良好的学习习惯,并关注到每个孩子的需求,这是每位老师不可推卸的责任。

作为浙音附中副校长,以及附中初中部和高中部的古琴古筝专业课老师,章教授自己也一直在思考这个问题。

教授给中学孩子授课 可以让孩子拥有更规范的学习

“从专业的角度来说,让孩子从零开始的时候就能得到更规范的教学,才是最有利的。”章教授以业余学习和专业学习之间的对比进行了说明。业余学习以培养兴趣爱好为主,要求相对会低一些,学起来更轻松。专业教学就会以职业化的培养标准去进行训练,教学更严谨、要求规格更高。比如跳舞,以前在培训班跳舞很开心,为什么到了专业学习就这么辛苦,甚至训练得哪哪都疼?因为技能性很高的专业学习,需要更强的身体机能,这些都需要从小训练,也就是人们常说的童子功。“名师出高徒”,如果在童子功阶段,就有教学经验更足、专业能力更强的教授来带领,就能够让学生尽快适应专业学习,并获得更高的起点。

章教授指出,除了舞蹈,钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶等等学科也均是如此。

学校的责任 是让学生更具竞争力

“我们的责任就是让学生成为有能力选择的那个人,而不是成为被选择的那个人。”章教授说道:“到了附中之后,我经常在想,我们希望学生具备什么样的竞争力?至少要把我们的孩子培养成优秀的艺术人才,让他们在未来做选择的时候可以有更多的选项,还可以考中央音乐学院,上海音乐学院等国内顶尖的音乐学院,甚至国外一些著名的音乐学院。”

去年,浙音附中考上国外著名音乐学院的学生有13人,升学率在国内艺术类中学中名列前茅。一所创办三年多的新学校,第一届高考生就能取得这样的成绩,和附中“我们要具备最好的专业老师”这一办学理念息息相关。

章教授总结道,请浙江音乐学院教授给孩子上课,就是为了给孩子们最好的老师,培养扎扎实实的艺术人才,让每个孩子有更宽泛的发展前景和升学渠道。

大学师资共享 是浙音附中专有福利

浙音附中的专业方向分得很细,但不管分成多少个专业方向,每个方向也都有对应的浙江音乐学院教授领衔的教师团队来参与授课,并且授课方式和附中专业老师一样,采用一对一或集体课教学模式。章教授介绍,除了舞蹈和音乐剧是集体或小组课外,其他专业课都是一对一教学,每人每周两节专业课。

浙音附中依托学院的师资力量,在附中本校的40多名专业老师基础上,组建起了更强大的教授天团。在这一过程中,也让附中孩子从一开始就能接受高水平教师的教学和训练,起点更高,标准更严,提升更快,为以后的专业发展和升学奠定更加坚实的基础。

 

大咖名片

章怡雯

浙江音乐学院国乐系古琴、古筝专业副教授,古琴专业硕士生导师,浙江音乐学院附中副校长

她是浙派古琴嫡系传人,自幼传承自母亲——浙派古琴项目国家级非物质文化遗产传承人徐晓英先生。

上海音乐学院古琴专业硕士研究生毕业,导师为著名古琴演奏家龚一先生。

现担任浙江省民族管弦乐学会古琴专业委员会会长,中国昆剧古琴研究会理事,浙江省音乐家协会理事,浙江省民族管弦乐学会常务理事,杭州市音乐家协会理事,霞影琴馆副馆长等职。