一、因材施教，循循善诱

杨孜孜教授已从事教育教学工作三十多年，从浙音附中的中学生、大学本部的本科生到研究生，面对不同年龄段、音乐基础各异的学生，他总能“因材施教”，在把握每个学生的学习情况、性格特点的基础上，循循善诱，让学生们在循序渐进中获得长足的进步。“让每一位学生每年都有进步，每年都有收获”一直是他在教学上追求的目标。三十度春秋，他在教师这个平凡的岗位上培养了一批又一批的学生。

杨老师在教学中，面对全然不同的三个学段的学子，积极引导学生辩证地学习声乐技能技巧和理论知识，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，并对每位学生都制定了授课方案、教学计划，在教学实践中根据学生的实际不断完善培养方案、修正教学目标，积极发掘学生的学习潜能。借鉴和运用先进的教学思想和方法，为学校培养出诸多的出色学子。2018年因工作需要开始承担附中声乐教学工作，面对附中年龄段的中学生，杨老师充分尊重这个年龄段学生的心智特点，认真研究教学方法，营造学习的氛围，课堂内外总是面带笑容，加以幽默和鼓励的话语指导学生学习和练习，让原本 “只可意会不可言传”的发声方法“外化”，让尚且缺乏抽象思维的中学生快速把握正确的发声方法。

三、不忘初心，情系未来少年艺术教育

为建设一流音乐学院培养后续学院发展建设的所需优质生源，2016年杨老师接受学院党委的委派开始了浙音附中的筹建工作。经过四年多的筹建和建设，浙音附中实现从无到有，从小到大。在学校发展顶层设计、推动学校学科体系建设、完善学校体制机制、提升专业教学水准等方面成绩显著，首届高三毕业生取得本科录取率98.3%的好成绩。杨老师对附中的感情特别深厚，从创建初期的举步维艰到如今具有一定的社会知名度，杨老师为学校的创建与发展付出大量的心血和汗水，是附中办学的见证者、直接参与者和重要推动者之一。

在办学之初的顶层设计，主持撰写附属音乐学校建设与发展规划（2018-2022年），初步明确了附中发展目标和实现路径；主持了学院《专业音乐艺术院校背景下附中人才培养模式研究》专项课题，通过课题研究的成果，为今后浙音附中的办学及发展提供理论与实践上的依据。为扩大附中的社会影响加强校际之间的交流，组织完成了2019浙江音乐学院附中全国青少年钢琴比赛工作，有力扩大了浙音附中在业内和社会影响力。在2020年之初一场突如其来的疫情中，作为附中防疫抗疫第一责任人，勇于担当，团结带领附中广大师生齐心协力，共克时艰。在防疫抗疫最艰难的时候，专门给附中师生写了一封情真意切的公开信，为全力保障学校“停课不停学”做了大量卓有成效的工作。在从严落实疫情防控各项要求的同时，组织附中全体师生居家开展线上教学和学习。舞蹈、音乐剧等专业采取小课和大课结合的方法进行授课，创造性地开展了网上习奏（唱）会实践教学活动，确保疫情防控和教育教学两手抓两不误，把疫情防控与复学的工作要求落细落小落具体，做好线上教学与开学后线下教学的衔接，确保每一个学生都不掉队。

轻盈数行字，浓抹一生人。 三尺讲台，三寸舌，三千桃李报师恩；十年树木，十载雨，十万栋梁答深情。杨老师在平凡的岗位上坚守初心,铸就不凡，向他致敬，也向所有默默耕耘的园丁致敬！